安徽亳州机电信息工程学校2025年秋季

教科研工作总结

‌2025年秋季以来，我校教科研工作紧扣“以学生为中心，以质量为根本，以创新促发展”的工作思路，坚持立德树人根本任务，深度对接区域产业发展需求，以深化教育教学改革、提升师生核心素养为主线，围绕“一个中心、两个重点、三项建设、四项任务”系统推进，取得了阶段性成果，为学校高质量发展提供了有力支撑。

‌一、强化理论引领，筑牢思想根基，教育理念持续更新‌ 本季工作着重于教育思想的引领与教师专业发展的源头活水。

‌系统化理论学习：组织全体教师深入学习国家及省市最新职业教育政策文件精神、新版《职业教育专业教学标准》以及课程思政融入要求。通过集中学习、专家讲座、小组研讨等多种形式，引导教师深刻理解“为党育人、为国育才”的使命，把握现代职业教育发展方向，将“以生为本”、“岗课赛证”融通、培养工匠精神等先进理念内化于心。

‌新课标研读与实践：要求各教研组针对新修订的专业核心课程标准，开展专题学习和研讨，明确课程性质、目标、内容与实施建议。教师们结合教学实践撰写学习心得与反思，推动教学行为从“知识传授”向“能力培养与价值塑造并重”转变。

‌二、深化教学改革，聚焦课堂提质，教学实效显著增强‌ 课堂教学是主阵地，质量提升是核心目标。

‌集体备课常态化与优化：进一步完善了集体备课制度，规定了固定的时间、地点、流程和“四定”（定主题、定主备人、定内容、定方向）要求。重点围绕“如何围绕学生起点设计教学”“如何利用信息化手段突破重难点”“如何有效组织课堂互动与探究”等主题展开深入研讨。本季共开展集体备课活动40余次，形成了大量优质共享教案与课件。

‌公开课展示与研讨深化：持续开展“一师一优课”活动，组织了涵盖新教师汇报课、骨干教师示范课、专题研究课等在内的校级公开课15节。课后评议活动更具针对性和建设性，不仅评议“教得如何”，更注重分析“学生学得如何”，促进了教师间教学智慧的深度交流与借鉴。

‌教学模式创新探索：鼓励教师打破传统“满堂灌”模式，积极探索项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等在课堂中的应用。部分专业课程初步形成了“任务驱动、小组合作、做中学”的教学新样态，学生的主体性和参与度明显提高。

‌教学常规精细化管理：加强了对教学计划执行、教案设计、作业批改、课后辅导等环节的过程性检查与反馈。检查教案4次，作业3次。通过定期检查与随机抽查相结合，强化质量意识，规范教学行为，确保教学各环节落到实处。

‌三、 坚持研训结合，促进专业成长，师资队伍水平稳步提升‌ 教师发展是教科研工作的关键着力点。

‌“青蓝工程”扎实推进：充分发挥骨干教师的示范引领作用，为10位新入职及青年教师配备了教学导师。通过师徒相互听课、联合备课、教学反思交流等途径，促进青年教师的快速成长。

‌多元化教师培训：积极组织教师参加各级各类线上线下培训、研修班、学术会议，累计外派学习20余人次。坚持“走出去、请进来”，邀请校内外专家举办专题讲座4场。强化培训成果转化，要求参训教师提交学习报告、上汇报课或移植课，扩大培训受益面。

‌以赛促教，锤炼内功：‌ 积极组织教师参加各级教学能力大赛、信息化教学比赛、优质课评比等活动。本学期，我校教师在市级教学能力比赛中获二等奖2项、三等奖3项，在信息化大赛中获省级奖项1项，教师的教学设计、课堂驾驭及信息化应用能力得到有效锻炼和展示。 ‌科

研能力培育：鼓励教师结合教学实践，开展微型课题研究，积极撰写教学论文、案例反思。本学期，教师累计在省级以上刊物发表论文5篇，完成市级课题立项1项，校级微课题立项3项，教师的反思意识和研究能力逐步增强。

‌四、搭建活动平台，助力学生发展，核心素养培养落地生根‌ 将教科研工作的成效最终体现在学生的成长上。

‌系列学科与技能活动：成功举办了2025年秋季校级技能竞赛周，涵盖数控技术、新能源汽车维修、电子商务、计算机应用等多个专业项目，参赛学生达300余人次，营造了浓厚的“学技能、练技能、比技能”氛围。

‌学科素养拓展活动：组织开展了主题征文比赛、学生钢笔字比赛、国学经典诵读等活动，丰富了校园文化生活，提升了学生的综合素养和人文底蕴。

‌“工匠精神”主题培育：结合职业教育特点，通过组织“劳模进校园”“优秀校友报告会”参观知名企业等活动，将“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神融入日常教育教学和学生活动中，培养学生的职业认同感和荣誉感。

‌五、存在的问题与反思‌ 在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

‌教学改革的深度与均衡性有待加强。部分课堂仍存在重形式轻实效的现象，教学模式改革的普及性和深入度在不同专业、不同教师间存在差异。

‌教研成果的转化与应用效率有待提高。部分教研活动与解决实际教学问题的结合不够紧密，优秀教学成果的推广辐射机制有待完善。 ‌科研引领作用有待进一步突显。‌

高层次、有影响力的教育教学研究课题仍显不足，教科研对学校发展重大问题的前瞻性研究和破解能力需提升。

‌六、未来工作展望‌

针对以上问题，下学期教科研工作将重点推进以下几方面：

‌持续深化课堂教学革命——聚焦“打造优质高效课堂”，开展基于实证的课堂观察与诊断，推广成熟有效的教学模式，重点加强对学习困难学生的课堂关注与指导策略研究。

‌优化教研活动机制——推动教研主题化、系列化，强化问题导向，鼓励跨学科、跨专业教研，增强教研活动的针对性和实效性。

‌强化科研赋能——设立校级教育教学改革重点课题，鼓励团队攻关。加强与高校、科研机构及行业企业的合作，提升教科研项目的层次与水平。 ‌完善评价与激励机制。‌

进一步健全教科研工作评价体系，加大对优秀教研成果、教改项目、竞赛成绩的奖励力度，激发全体教师投身教科研的内生动力。

展望未来，我校教科研工作将继续坚守教育初心，锐意改革创新，以更加扎实的作风、更加有效的举措，推动学校教育教学质量迈上新台阶，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量。