亳州市丹华小学2025年劳动教育实施方案

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的精神，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。通过劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，培养学生的自理能力、实践能力和创新精神，促进学生德智体美劳全面发展。

二、基本原则

思想引领原则：劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，将思想引领贯穿于劳动教育的全过程。

有机融入原则：有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育等多方面的劳动教育功能，将劳动教育有机融入学校教育教学和学生日常生活中，避免“两张皮”。

实践体验原则：注重让学生在实践中体验劳动的过程，经历克服困难的挫折，获得成就感，掌握劳动技能，提高劳动素养，形成良好的劳动习惯。

安全适度原则：在劳动教育过程中，充分考虑学生的年龄特点、身体状况和安全因素，合理安排劳动强度和难度，采取必要的安全措施，确保学生劳动实践活动安全有序进行。

三、教育目标

树立劳动观念：通过劳动教育，让学生认识到劳动是人类生存和发展的基础，理解劳动创造价值、劳动无高低贵贱之分的道理，尊重普通劳动者，珍惜劳动成果。

培养劳动习惯：引导学生自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。逐步养成热爱劳动、主动劳动、坚持劳动的良好习惯。

提升劳动能力：让学生掌握基本的劳动知识和技能，增强体力、智力和创造力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

塑造劳动精神：通过劳动教育，培养学生的奋斗精神、创新精神、奉献精神，让学生在劳动中磨炼意志，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

四、实施内容

（一）课程设置

劳动教育课：每周安排1课时的劳动教育课，按照不同年级学生的认知水平和能力，编写校本劳动教材。教材内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，如低年级开展整理书包、系鞋带、洗手帕等个人生活自理劳动教育；中年级进行简单的家务劳动，如扫地、洗碗、整理房间等；高年级开展种植、养殖、手工制作、社区服务等实践活动。

学科渗透：在语文、数学、道德与法治、科学、美术、音乐等学科教学中渗透劳动教育。例如，语文教学中通过学习劳动主题的课文，让学生感受劳动的意义；道德与法治课上，引导学生树立正确的劳动价值观；科学课上，组织学生进行实验操作、种植养殖等实践活动，培养学生的科学探究精神和动手能力。

（二）校内劳动实践

日常值日劳动：组织学生参与校园日常值日劳动，包括教室卫生打扫、校园环境保洁、图书整理、花草养护等。每个班级划分卫生责任区，学生轮流值日，培养学生的责任感和集体荣誉感。

劳动社团活动：成立各类劳动社团，如手工制作社团，学生根据自己的兴趣爱好选择参加。社团活动定期开展，由专业教师指导，让学生在社团活动中掌握劳动技能，提高劳动能力。

校园劳动周：每学期设立1次“校园劳动周”，组织全校学生开展大型劳动实践活动。如春季开展植树活动，去我校的劳动基地参加劳动活动。秋季开展校园丰收节活动，让学生在我校的劳动基地体验自己丰收的劳动成果，感受劳动的乐趣和收获的喜悦。

（三）家庭劳动实践

制定家庭劳动清单：根据不同年级学生的特点，制定家庭劳动清单。如低年级学生要学会自己穿衣、刷牙、洗脸、整理玩具等；中年级学生要帮助家长洗碗、扫地、拖地、洗菜等；高年级学生要学会做饭、洗衣服、整理房间、照顾家中老人或小孩等。

开展“家务劳动打卡”活动：鼓励学生每天参与家庭劳动，并通过拍照、视频等方式记录下来，在班级群内进行“家务劳动打卡”。家长对学生的劳动表现进行评价，学校定期对表现优秀的学生进行表彰。

（四）社会实践活动

社区志愿服务：组织学生定期到社区开展志愿服务活动，如垃圾分类宣传、关爱孤寡老人、义务植树、环保宣传等。通过社区志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。

参观与体验：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生了解不同行业的劳动过程和劳动成果，感受劳动的多样性和重要性。

五、实施步骤

（一）准备阶段（2025年1月-2月）

成立学校劳动教育领导小组，由校长王海燕担任组长，王新发、吴德宇、李龙志、周晓丽副校长担任副组长，教导处、德育处、各年级组长、班主任为成员，负责统筹规划和协调学校劳动教育工作。

组织教师学习中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等文件精神，提高教师对劳动教育重要性的认识。

开展劳动教育资源调查，了解学校现有劳动教育场地、设施设备、师资力量等情况，为制定劳动教育实施方案提供依据。

（二）实施阶段（2025年3月-11月）

课程实施：按照劳动教育课程设置要求，开足开齐劳动教育课，确保每周1课时。各学科教师在教学中渗透劳动教育，将劳动教育与学科教学有机结合。

校内劳动实践：组织学生开展日常值日劳动、劳动社团活动和校园劳动周活动。加强对学生劳动过程的指导和管理，及时解决学生在劳动中遇到的问题。

家庭劳动实践：向家长发放家庭劳动清单和“家务劳动打卡”记录表，指导家长督促学生完成家庭劳动任务。定期收集家长反馈意见，对家庭劳动实践活动进行总结和改进。

社会实践活动：与社区、场馆等建立合作关系，组织学生开展社区志愿服务、参观与体验等社会实践活动。提前制定活动方案，做好安全保障措施。

（三）总结阶段（2025年12月）

组织学生进行劳动成果展示，如手工作品展览、种植养殖成果展示、家务劳动成果展示等，对学生的劳动成果进行评价和表彰。

开展劳动教育问卷调查和学生、家长、教师座谈会，了解劳动教育实施过程中存在的问题和不足，收集各方意见和建议，为下一年度劳动教育工作的开展提供参考。

总结学校2025年劳动教育工作经验，形成劳动教育工作总结报告，整理劳动教育相关资料，建立劳动教育档案。

六、保障措施

（一）师资保障

配备专职劳动教育教师。每个年级至少配备1名专职劳动教育教师，负责劳动教育课的教学和指导学生开展劳动实践活动。

加强劳动教育教师培训。定期组织劳动教育教师参加各级各类培训活动，提高教师的业务水平和教学能力。鼓励教师开展劳动教育教学研究，探索创新劳动教育教学方法。

（二）安全保障

建立劳动教育安全管理制度，明确劳动教育安全责任，制定劳动实践活动安全预案，加强对学生的安全教育和管理。

在开展劳动实践活动前，对学生进行必要的安全知识培训，让学生了解劳动过程中的安全注意事项，掌握基本的安全防护技能。

配备必要的安全防护用品和设施设备，如安全帽、手套、护目镜、急救箱等，确保学生在劳动实践活动中的人身安全。

亳州市丹华小学

2025年1月