亳州市丹华小学始建于1999年秋，占地 27569 平方米，校园地理位置优越，环境优美。学校现有 56个教学班，在校学生 2562人，专职教师 168人，正高级教师 1 名，副高级教师 14 名，安徽省特级教师 2 人，安徽省教坛新星 1 人，市级以上的名师 30 多名，区级以上的名师 40 多名。学校建有音乐室、美术室、舞蹈室、书法室、科技室、创客室、微机室、合唱厅、科学实验室等功能室和德育活动阵地。长期以来，学校始终坚持“培养良好习惯，实现全面发展”的办学理念，秉承“诚信、明理、励志、善为”的校训，形成了“阳光、自信、勤奋、向上”的校风，“敬业、爱生、博学、善导”的教风，“乐学、守纪、合作、创新”的学风。学校先后被授予“全国中小学国防教育示范学校”“第一批全国学校体育工作示范校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国心理健康教育研究实验学校”“安徽省优秀少先队集体”等荣誉称号。

一、工作目标

1.严格落实国家课程，按国家课程方案要求，开全课程，开足课时，坚持五育并举，全面实施素质教育。

2.坚持素养导向，强化课程建设，明确育人主线，重视学科实践、学生核心素养培养，依托我校设施齐全、师资优良、专业广泛、各科都有骨干教师、学科带头人的优势，探索发挥跨学科育人功能，有效做好五育融合，构建我校五育并举，融合育人的课程实施方案。

3.深化教育教学改革，积极探索素养本位的大概念、大单元学科融合式教育，开展主题化、项目式学习，为学生全面发展，个性化成长提供支撑。

4.把立德树人成效作为根本标准。完善过程性评价和结果性评价的有机结合，探索、构建、我校“五育并举、融合育人”的综合评价体系。

5.提高作业质量，建立健全科学规范的作业管理制度，有效实施、推广个性化作业、分层作业、跨学科综合作业等，切实减轻学生作业负担，推进课堂教学提质增效。

二、重点工作任务

（一）德育课程建设

1.依托学校的德育基地——德育馆，对学生进行爱党、爱祖国、爱家乡、爱人民、爱学校教育，将培育和践行社会主义核心价值观融于德育活动过程之中。

2.发挥我校优质思政课团队作用，上好国家课程《道德与法治》，有效推出我校优质思政课案例。

3.不断改进校本课程《牵手好习惯》，课程编排落实活动化、游戏化、生活体验化要求，兼顾幼小、小初衔接教育，有计划、有步骤推进养成教育，使德育活动内化于心，外化于行。

（二）艺体课程建设

1.发挥我校体育和艺术教师的专业优势，上好体育和艺术课，落实好国家体育和艺术课程，打造我校的足球和排球特色课程。

2.依托我市地方特色体育名片，编排、推广华佗五禽操，把华佗五禽戏进校园活动落到实处。

3.利用好我校各个功能室，组织开展丰富多彩的社团活动。重点培养学生的书法、美术、唱歌、舞蹈等特长。

4.以科创教室和智慧课堂为平台,对学生进行科学教育，发挥科学育人功能，组建我校的科创社团和编程社团。

（三）劳动课程建设

1.由于我校缺少劳动基地，学生劳动技能缺少。我校将采取向政府申报，或与联合周边资源，开辟劳动教育基地，结合我市的中医药资源，培养学生认知、种植、收获等综合劳动技能。

2.学校运动会增设劳动竞赛单元，精心设计符合小学生身心特点的劳动竞赛内容，从小培养学生爱劳动的意识和技能。

3.定期开展综合实践之研学活动，在研学中细化学生的动手能力，帮助学生在实践中运用所学知识，培养他们的综合素养和创新能力。

（四）利用资源整合，做好融合育人

1.推进师资整合。强化教师课程理念学习和综合技能培训，提倡一师多能，在学科教学中，要把握一育、一育引领，诸育渗透、五育融合。

2.推进课程整合，探索大课程教学，加强各学科之间的联系和整合，进行融合育人。

3.推进多元评价机制，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成长进步，鼓励学生多元化发展，让学生健康、快乐成长。

三、实施保障

（一）组织保障

1.成立课程实施工作领导小组

组  长：王海燕

副组长：吴德宇、张淑岭、李龙志

成  员：各处室负责人、年级组长、学科组长、班主任

2.课程实施领导小组工作职责

（1）关注、收集最新课程实施动态。分析借鉴运用，做好学校课程实施顶层设计。

（2）选配各学科课程实施教研组织。明确各教研组牵头负责人，保障各学科课程实施过程中的的师资培训、资源引进、后勤保障等工作。

（3）负责制定课程实施激励机制，督查 考核各教研组的目标制定，过程实施，课题研究，目标达成，成果经验推广等。

3.成立课程实施专班

成立课程实施专班，专班下设办公室，负责做好专班日常工作，主任由副校长吴德宇兼任。王振军、郭静、郭祖英、陈菁菁、蒋凤杰、杨怀志、李丹丹等负责相关课程的实施与推进工作。

（二）条件保障

1.加强领导，精心组织。学校课程领导小组领负责校课程实施，积极创设实施氛围，确保领导得力，组织有序，效果明显，让全体教要充分认识开展课程实施的必要性、重要性和紧迫性。

2.统筹安排，经费保障。积极统筹学校义保经费资金安排，每年拨出不低于10%的义保经费用于课程实施，不断强化课程实施经费保障力度。

3.明确责任，狠抓落实。按照学校课程实施方案安排，结合实际，制定、出台真实管用的实施方案、实施细则、考评细则。健全组织保障，明确工作目标，落实工作职责，层层分解工作任务，确保课程实施实践事事有人抓、处处有人管。

四、课程实施进度

本课程实施时间为（2024年1月——2026年12月），分三个阶段开展课程实施工作。

（一）第一阶段: 2024年1月—6月为课程实施启动工作

启动阶段工作重点是正视问题，凝聚实施共识。邀请专家解读课程标准和安徽省课程实施方案，组织教师参加各级各类组织举办的新课程培训班，先行接触了解新课程；学校教学管理人员及骨干教师参加上级织的新课程培训，树立课程实施思想。认清并正视课程实施中存在的学生被动学、机械学，教师代替学、代替思等问题，从研究无效的和低效的课堂抓起，继承已有的课堂教学经验，让学生思维品质发展成为衡量课程实施有效性的重要指标。

（二）第二阶段: 2024年7月-2025年12月做好课程实施推进工作

推进年的工作重点是有序推进，形成课程实施的合力。在全校树立立德树人，“五育并举”的基础上，推进“融合育人”。

（1）依托课程实施领导小组，统筹安排各项课程实施活动，实现学生全面发展。

（2）开展“3+2”教学，践行探索新的教学模式。

（3）利用数字化资源，开展大单元教学探讨活动，推进五育融合，努力探索课程实施的新途径。

（4）开展各种教学大练兵和教学竞赛评比活动，努力探索课程实施的新途径。

（5）加强对教师和学生的综合性评价，实现师生共同进步与成长。

（6）打造我校“五育并举、融合育人”的特色课程。

（三）第三阶段: 2026年1月——12月为教学实施总结、提升、推广

总结推广我校先进课程实施经验，探索实施课程实施的有效途径，形成我校“五育并举、融合育人”的办学特色，最终实现课堂教学效率和教学质量的大幅度提升，打造具有我校特色的课堂课程实施实践品牌。