孟利娟代表：

 您在区第十八届人大四次会议期间提出的关于关注留守儿童心理健康，营造温暖有爱成长环境的建议收悉，经认真研究办理，现答复如下：

近年来，随着社会经济的快速发展，人口流动日益频繁，留守儿童群体规模不断扩大。由于长期缺乏父母陪伴与关爱，留守儿童心理健康问题逐渐凸显。为有效改善这一现状，区教育局积极开展留守儿童心理健康关爱工作，现将相关工作总结如下：

一、工作开展情况

（一）精准摸排，建立心理健康档案

各学校对辖区内留守儿童进行全面摸排，详细记录其家庭结构、生活状况、监护人情况等信息。通过专业心理测评量表，对留守儿童进行心理健康筛查，建立“一人一档”心理健康动态档案，实时跟踪其心理变化，累计完成5213名留守儿童的心理评估与建档工作。

（二）多元宣传，营造良好社会氛围

通过线上线下相结合的方式，开展心理健康知识宣传活动。线上利用校园微信公众号、短视频平台发布心理健康科普文章、动画视频；线下在学校举办心理健康讲座62场，发放宣传手册375份，重点普及儿童常见心理问题的表现及应对方法，提高留守儿童及其监护人对心理健康的重视程度。

（三）专业干预，提供个性化辅导

我区依托亳州二中成立了谯城区校外未成年人心理健康辅导站，各乡镇（街道）学区中心学校和区直学校建立心理健康辅导中心，基层学校建立心理健康咨询室（辅导室），建立分级服务平台和分级管理模式。为存在心理问题的留守儿童提供一对一心理辅导与团体心理辅导。针对自卑、焦虑等情绪问题，运用认知行为疗法、绘画治疗等技术帮助儿童调整心态；针对人际交往障碍，开展团队协作游戏、角色扮演等团体活动，累计提供心理辅导服务536人次，有效改善了留守儿童的心理状况。

（四）规范课程开设

各校将心理健康教育课程纳入教学计划，编入学校课表，中小学按照每2周不少于1课时落实心理健康活动课，中等职业学校按照每学期不少于10课时开设心理健康必修课，各校结合班队会统筹安排，通过团体辅导、心理训练、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等多种形式开展心理健康教育，充分发挥课堂教学主渠道作用。严格落实健康教育课程要求。按照《中小学健康教育纲要》要求，各校将防控近视教育纳入学校健康教育课程，每月以班级为单位安排一学时健康教育课，通过学科教学和专题讲座等多种形式开展健康教育，引导学生认识到沉迷电脑游戏、手机游戏等不良行为对眼睛健康的危害，培养学生爱眼、护眼、预防近视的健康意识。

二、工作成效

1.心理状态显著改善，接受心理辅导的留守儿童中，儿童焦虑、抑郁等负面情绪明显缓解，自信心和人际交往能力得到提升。

2.系列工作的开展引起社会各界对留守儿童心理健康问题的广泛关注，吸引更多爱心人士和社会组织加入关爱行列。

三、下一步计划

1.加强专业队伍建设。定期组织工作人员参加心理健康专业培训，邀请专家进行现场指导；招募、培养更多专业志愿者，充实服务力量。

2.深化家校社协同。创新与监护人的沟通方式，如开展线上亲子互动活动、定期家访等，提高家庭参与度；加强与社会组织的合作，丰富关爱服务内容与形式。

您的建议很好，关注留守儿童心理健康是一项长期而艰巨的任务，区教育局将继续秉持初心，不断探索创新工作方法，为留守儿童营造健康、快乐的成长环境，助力他们拥有积极阳光的心理状态。

感谢您对教育事业的关心和支持!

亳州市谯城区教育局  

2025年6月21日  

单位联系电话：0558-5523136

办复类别：（A）类