亳州市谯城区2024年学校美育发展年度报告

一、基本发展概述

(一)概况

2024年谯城区积极贯彻教育部发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中的八项行动，旨在将美育融入到教育教学的各个环节，通过多种方式提升学生的审美素养和艺术能力，并取得了显著进展。各学校普遍重视艺术课程的设置，按照国家标准开齐开足艺术课，部分学校还积极开发具有地方特色的校本课程。我区重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育设施，许多学校建设了高标准的综合楼，设置了专门的音乐、美术教室，为学生提供了良好的美育环境和发展机会。

(二)基础数据

谯城区 2024年中小学校 1-12 年级艺术专职教师463人、兼职教师数215、生师比182：1,其中音乐290人、美术288人、舞蹈17人。区级音乐专职教研员1人、兼职教研员5人，美术专职教研员1人、兼职教研员5人。本区省、市级美育示范区1处、示范校3所、示范学生艺术团1个和美育名师工作室3所。

二、实施成效

美育在学校教育中已取得显著成果，尤其在政策推动、课程与教学、师资建设、学生发展和校园文化等方面，如亳州五中首先从校园环境入手，精心规划了艺术长廊和文化展示区，丰富了学校的艺术氛围，激发学生对艺术的敬仰与探索欲望。在课程设置方面，学校不仅开足开齐了音乐、美术等常规美育课程，还创新性地开设了手工制作、民间艺术欣赏等校本课程。为了丰富学生的课余生活，学校成立了多个艺术社团，社团活动不仅为有特长的学生提供了进一步发展的空间，也使美育进入了学生的日常学习生活中。此外，学校还积极举办各类美育活动。一年一度的校园文化艺术节、文艺汇演、书画展览、手工制作比赛等。同时，学校还邀请艺术家走进校园，举办讲座和工作坊，让学生们与艺术大师近距离接触，感受艺术创作的激情与灵感。

通过这一系列的举措，学校的美育氛围日益浓厚。学生们在美的浸润中，不仅提高了艺术素养，更培养了创新思维和审美能力。

三、典型经验

建安中学围绕将美育与思想政治教育相结合的理念，开展主题团课、征文比赛和红歌合唱等主题活动，让学生在实践中感悟红色文化的魅力，树立正确的世界观、人生观和价值观。赵桥中心校因校制宜，利用班会、重大纪念日、节日开展丰富多彩的美育活动，举办好一年一度的艺术文化节。为全校学生提供了展示自己特长才华、促进全面发展的平台。吸引了更多学生参与到美育活动中来。并且定期组织家长参与美育活动，如亲子绘画比赛、家庭艺术表演等，让家庭成为美育的延伸场所。亳州十二中大胆创新，美术课的艺术展览情境、音乐课的小组合作创作，让学生深度沉浸于艺术世界；与美术馆、博物馆携手，校内打造艺术长廊，民间艺人进校传艺，极大丰富了美育资源等。

通过以上经验和方法，学校可以构建全面、多元、富有活力的美育工作体系，促进学生的全面发展。

四、年度展望

未来美育教育的发展将呈现出多维度的趋势和变化，涵盖政策、课程、教学方法、评价体系以及与其他学科的融合等方面。这些变化将共同推动美育教育在培养全面发展的人才中发挥更重要的作用。

计划到2027年提升学校体育和美育工作质量，并到2030年形成全覆盖、现代化、多样化、高质量的学校美育体系。继续加强美育在全面发展教育中的重要地位，出台具体的实施方案，改善学校美育的硬件条件和教师队伍结构，为美育教育的发展提供有力的支持和保障。

注重跨学科能力的培养，学校课程将更加多元化和综合化，艺术与科技的融合将成为重要趋势，学生将通过科技手段提高艺术创作的效率和质量，更好地满足学生的个性化发展需求。